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二年级语文《哪个打碎了花瓶》原文、教材及教学深思

   日期:2021-02-06     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:457    评论:0    
核心提示:《哪个打碎了花瓶》是一篇传统课文,讲述了列宁小时候有一次去姑妈家,不小心打碎了花瓶,但,在当时没承认。回家后,他在母亲的

《哪个打碎了花瓶》是一篇传统课文,讲述了列宁小时候有一次去姑妈家,不小心打碎了花瓶,但,在当时没承认。回家后,他在母亲的帮忙下,写信给姑妈,主动承认了错误。以下是智学网收拾的二年级语文《哪个打碎了花瓶》原文、教材及教学深思有关资料,期望帮到您。

二年级语文《哪个打碎了花瓶》原文

  列宁8岁的时候,有一天,跟父亲到姑妈家去做客。

  表兄弟表姐妹见到列宁都非常高兴,拉着他一道玩儿。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子,桌子上的一只花瓶掉下来,打碎了。

  小孩们正玩儿得起劲,哪个也没注意,还在互相追赶。姑妈听见声音,跑进去一看,花瓶碎了,就问:“是哪个打碎的?”表兄弟表姐妹都说:“不是我!”列宁也低声说:“不是我。”姑妈笑着说:“那肯定是花瓶自己打碎的。”表兄弟表姐妹都笑起来,只有列宁没笑。

  列宁回到家,躺在床上不说话。母亲问他为何不开心,列宁把打碎花瓶的事告诉了母亲。母亲叫他写封信给姑妈,承认自己说了谎。

  过了几天,邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说:“你做错了事能自己认错,是个诚实的小孩。”

二年级语文《哪个打碎了花瓶》教材

  教学目的

  1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过阅读理解,引导学生领会列宁打碎花瓶后的心理活动,学习列宁知错就改、诚实的好品质。

  3、借用拼音给姑妈写信,培养学生革新思维和表达能力。

  教学重、难题

  1、领会列宁打碎花瓶后的心理活动和诚实的好品质。

  2、领会文中人物对话的语气。

  教学过程

  1、导言

  1、同学们,今天老师给你们带来一个人,你们认识他吗?(列宁画像)课前老师让大伙预习课文,哪个能介绍一下列宁?(生说)

  2、大家每一个人的生活经历都是丰富而复杂的,特别对于一个伟人来讲。这节课大家就学习一篇发生在列宁小时侯的事情。(板题)

  3、齐读课题,这是一个疑问句,应该读出疑问的语气,再读一遍。

  2、初读课文

  1、同学们用自己喜欢的方法朗读课文,数一数这篇课文有几个自然段?并想一想课文主要写的什么人物?(板书)

  2、课文有几个自然段?(生说)我找五个同学分段读,哪个想展示一下我们的朗读才华?在这五名同学读的同时,其他同学考虑:课文写了一件啥事?

  3、理解课文内容

  1、俗话说的好“书读百遍,其意自现”也就是说念书的次数多了,其中的意思自然就理解了,只须用心念书就能了解书中的意思。请同学们自由朗读1、、二自然段,想一想:通过读你知晓了什么?(板书:打碎花瓶)理解“一道玩儿”和“不小心”的意思。

  2、平常大家做错事后该如何解决?(生说)那列宁承认错误了吗?指名读3、自然段。为何否认?

  3、姑妈问是哪个打碎的,那列宁和表兄弟表姐妹分别是如何回答的?

  (1)大伙看两个“不是我”的标点是否一样?为何?(生说)(前一个说的坚决、干脆、理直气壮,后一个心虚、声音非常低,自己在撒谎,不敢大声)试着读一读,指名读,分角色读

  (2)在姑妈笑着说:“那肯定是花瓶自己打碎的”时,列宁和表兄弟表姐妹的表现是否一样?从哪看出来的?姑妈在说这话时知晓是哪个打碎的吗?列宁为何没笑?(列宁为自己说了谎言而羞愧,心里非常不自在,所以没笑。说明列宁认识到自己做了错事,是个诚实的小孩。)

  4、列宁回到家的心情如何,大伙默读4、自然段。为何不开心?(惭愧内疚)

  5、过了几天,邮递员送来了姑妈的回信,姑妈是如何写的?(生读)列宁读完姑妈的信,这个时候他的心情会如何?(生说)

  6、列宁给姑妈写信了吗?在课文中从哪体现出来的?

  7、只有列宁的去信,才能有姑妈的回信,列宁会写些什么?目前你就是列宁,你会如何写这封信呢?大伙动笔写一写。(板书:承认错误)

  8、那列宁承认错误了,说明列宁是哪种小孩?(板书:诚实)

  9、平常有哪个做过错事?向哪个承认错误?(生说)既然你今天讲出,说明你已经认识到错误了,老师代表送你一句话“你做错了事能自己认错,是个诚实的小孩。”

  大伙齐读姑妈说的话。

  4、课外拓展:老师给大伙还带来一个发生在列宁小时候的故事,大伙想了解是什么故事吗?那请同学们认真读一读吧,并使用小组讨论的形式解决文章下面的两个问题。

  5、概括:期望同学们都成为诚信的小孩,诚信,是为人之本。诚,就是诚实,不说谎,做事实事求是。信,就是有信用,讲信誉。诚信,是一股血液,是做人的根本。有句格言说的好,谎话的船开不远,诚实比珠宝更珍贵。让大家把这句格言永留神间,时时鞭策大家做一个诚实守信的人吧!

二年级语文《哪个打碎了花瓶》教学深思

  这篇课文让大家看到了一个诚实的列宁,一个勇于承认错误和承担责任的列宁。

  1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过阅读理解,引导学生领会列宁打碎花瓶后的心理活动,学习列宁知错就改、诚实的好品质。

  3、借用拼音给姑妈写信,培养学生革新思维和表达能力。

  在本课的教学中,我的设计达到以下几个方面:

  1、以读为本,着重念书实践,让学生在主动积极的。思维和情感活动中,加深对文本的理解和体验,在感悟与考虑中受到情感的熏陶,获得思想的启迪。

  2、在学习过程中,充分发挥汉语拼音在识字、正音、阅读等方面的多功能用途,达成汉语拼音的阶段性学习与长期学习的有效整理。

  3、突出本套教科书的特征,坚持在阅读中识字,增加生字的复现率,达到多识快识的目的。

  4、立足文本,适合延伸,在阅读理解的基础上让学生自由补白,进步语言,拓展思维。

 
标签: 小学二年级
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